S老师科研背景条件一般，担心无法获得邀请函及通过CSC审批。我们建议：1.以加强国际合作和跨学科合作的方式，增强高职院校的影响力，为CSC评审提供加分项；2.同时申报4月份的国家公派和5月份的西部/地方合作项目，增加申报机会。最终凭借新西兰惠灵顿维多利亚大学的邀请函，我们助S老师获批西部/地方合作项目，顺利出国。

S老师背景：

申请类型： CSC公派访问学者

工作背景： 高职院校讲师

教育背景： 硕士

研究方向： 教育管理及教育技术

学术背景： 中文文章

申请难点： 实操经验丰富，但学术背景稍逊

申请过程：

S老师在高职院校任教，在距离CSC申报前一个月找到我们，陈述：因学校的性质所致，在教学及学生职业培训方面有丰富的实操经验，希望借国家公派出国的机会，到发达国家学习交流，利用计算机网络优势，开展多种教学模式（线上线下及混合教学），为高职教育探索更广阔的发展空间。

同时其也知晓自己的劣势在于科研背景条件一般，担心无法获得邀请函及通过CSC审批。我们分析：S老师外语已经达标，且选择的是澳大利亚及新西兰这些CSC申报人数较少的国家。凭借我们的实力，只要不是指定世界名校，一个月内申请到邀请函，赶上CSC申报难度不大。同时我们也给出两点建议：1.以教育管理及教育技术为申请方向，通过加强国际合作和跨学科合作的方式，增强高职院校的影响力，为CSC评审提供加分项。2.同时申报4月份的国家公派和5月份的西部/地方合作项目，如果前项未通过的话，CSC可以再进行后项审批，相当于多了一次申报机会。

S老师采纳了我们的建议，并积极配合。我们开始申请的20天内，就陆续得到澳大利亚塔斯马尼亚大学、纽卡斯尔大学、伍伦贡大学、阿德莱德大学及新西兰惠灵顿维多利亚大学的积极反馈，通过面试及研究计划等后续沟通，澳大利亚纽卡斯尔大学及新西兰惠灵顿维多利亚大学都发来了邀请函，最终S老师选定了用新西兰惠灵顿维多利亚大学的邀请函申报CSC。因该导师就是计算机专业教授，还兼任学校领导职位，提出愿意为S老师的访学目的-探索信息技术在教学中的应用及实现国际合作交流方面进行研讨和帮助。

CSC的评审结果正如我们所料，4月份的国家公派未通过，但5月份的西部/地方合作项目顺利获批。2023年底，S老师终于踏出国门，迈向自己学术规划的既定目标。

接收机构介绍：

惠灵顿维多利亚大学（英语：Victoria University of Wellington，毛利语：Te Herenga Waka‎），简称VUW，位于新西兰首都惠灵顿，建校于1897年，是新西兰八所国立综合研究型大学之一，为AACSB和EQUIS认证成员，英联邦大学协会成员。

在2024QS世界大学排名中，惠灵顿维多利亚大学位列世界第241位，新西兰第三位，仅次于奥克兰大学和奥塔哥大学。

在2024QS世界大学排名中，惠灵顿维多利亚大学位列世界第241位，新西兰第三位，仅次于奥克兰大学和奥塔哥大学在2024QS世界大学排名中，惠灵顿维多利亚大学位列世界第241位，新西兰第三位，仅次于奥克兰大学和奥塔哥大学

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